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2014-12-04 14:22:17


  许建林,manbet万博亚洲官网名师,制动仿真研讨所长处。具有公道的知识智能构造,对任教专业骨干课程的课程内容、构造和技艺体系有较强的掌握才能。多年来不断担当机车专业的讲授任务。胜任《电力机车制动机》、《内燃机车制动机》、《电力机车控制》、《电力传动牵引与控制》、《轨道交通车辆制动技能》、《高速动车组制动技能》等专业骨干课程讲授和练习实训指点、结业论文指点。到场省教诲厅课题2项,院级课题2项;掌管多项讲授课件开辟任务,研发的课件屡次获国度级、省部级、局市级奖项。到场学院立项《全模仿完好版铁路行车实训条理》的研发项目。到场铁道出书社“十二五国度计划高职课本”编写任务,辨别担当《电力机车制动机运用与检验》书主编,本人编写约计15.5万字;《电力机车制动机》副主编,本人编写约计2.1万字。
  根据企业对人才的需求变革和顺应专业讲授开展的变革需求,更好的培育顺应现场需求的技艺型人才,以新的讲授理念为指点,研讨“云平台”下讲授形式创新,并停止了屡次树模讲授。
  制动仿真研讨所是经过以制动机、信号设置装备摆设假造仿真技能及其讲授使用的研讨,探究出一条一体化真假联合的学习情况的处理方案,为我院专业建立、课程建立提供技能支持,逐渐将讲授仿真条理推向铁路站段及同类高校。

 
 
 
 


任务动向

  1.现场调研学习进步专业才能
   停止到2014年11月,屡次构造或积极到场机辆系构造的到保定机务段、石家庄机务段、邯郸机务段、朔黄机辆公司等现场调研运动。名师任务室全体成员, 做到了仔细学习观摩,细心研究册本知识在实践机车的使用,比照研讨机车不时技能改造,在册本中还没有的知识使用等。力图做到专业知识与现场使用分歧,操纵 技艺与岗亭需求符合,到达了精进专业知识、提拔专业技艺的目标。
  经过对换研学习的反思与讲授无机联合,年老教员讲授的实事性、实际联络实践的符合性失掉了无效的进步。


保定机务段HXD2B模仿驾驶安装
石家庄机务段主力电力机车技艺稽核(机车反省)
邯郸机务段变乱案例宣讲室
体验机务岗亭任务情况要求
现场技能职员与调研教员合影
学习交换“DK-2型电力机车制动机”有关知识和操纵技艺
能轻松控制“万吨列车”平安停车的制动条理
观摩和体验“神华号”机车驾驶操纵进程
朔黄机辆公司初级技师(中)和青年教员合影


  2.积极展开科研,提拔任务室软气力
  停止到2014年11月,省报了多项省级、厅级课题项目。此中,“全模仿(完好版)铁路行车培训条理课题”取得教诲厅立项;“社区大众效劳信息条理上构架人社信息建立技能方案”取得人社厅立项;“《DK-1型电空制动机氛围制动阀课程假造课堂》研讨”取得学院立项。
  积极展开横向课题协作研讨运动,许建林名师任务室、机辆系与北京交通大学出书社协作。以许建林作为项目掌管人,李志南、王磊、马光和北交大出书社有关职员为主体,颠末近2个月的科技攻关,乐成研讨总结出“云平台系列专业媒体与之课本建立”项目标技能道路,该项目在国际高职课本建立中,具有很大的创新性,课本建立理念超前,充沛融入了互联网下云盘算技能,无机整合传统多媒体技能,为我院在讲授和专业建立提供了实在可行的技能储藏。
  为顺应轨道交通疾速开展对高技艺人才培育的需求,疾速开辟出高质量的、实用于轨道交通专业课程的初等职业课本和多媒体讲授资源,建立以网络为根底的讲授/学习条理平台,把传统的出书和院校讲授劣势无机整合,完成为学习者提供学习媒体效劳的目的,单方颠末协商,分歧赞同建立“云平台系列专业媒体与之课本建立”委员会。以机辆系为构造者,许建林名师任务室作为项目掌管人,机辆系专业教员为到场主体,建立(编写)展业主干课程课本(资源)。经过此项任务,到达进步广阔教员专业才能的目标,为提拔专业课程讲授打下坚固根底。
 
基于云平台讲授形式创新地下课主讲人:许建林
参与“基于云平台讲授形式创新地下课”的学院各级向导、学院名师、专业带头人
及主干教员、北京交通大学出书社向导及专业技能职员、2012级局部先生
 
  3.放开眼界,理解新技能制高点
   2014年10月31日,许建林、蒋奎、李志南参与了“北京第十二次国际铁道设置装备摆设新技能展览会”。展览会上,展现了我国轨道交通相干的先辈技能和科研成 果,具有前瞻性。为轨道交通专业讲授与现场使用技能的准“零”差距提供了新的思绪和偏向。比方:认知了我国研制的具有独立知识产权的中心技能的新型动车 组;新的机车、车辆制动技能;新型机车车辆;轨道运转办理、信号等新技能等。
CRH6型动车组
HXD2F型30t轴重“巨无霸”电力机车
150型货车氛围控制阀
密贴式车钩
练习一下外洋技能开辟的模仿驾驶器
观赏职员合影
  4.培育青年教员,为学院可继续开展奉献力气
  本名室任务室担负着培育李志南、马光、王磊三名青年教员的义务。任务室以“讲授与科研相联合、举动学习提拔才能、分阶段重点打破、学用偏重”作为三位青年教员订定了培育的指点头脑,详细订定了培育方案。
  一、2014年上半年以“DK-1型电力机车制动机”学科内容、项目讲授法为重点对三名教员停止了条理培育,树立每周二任务室讲授日运动,做到运动有记载,学习有条记,交换有总结。经过一个学期的教与学,三名青年教员不辞劳怨,在保质保量完成本人做承当的讲授义务的根底上,仔细高兴学习,并时时互帮互学,表现出昂扬的任务热情,和深沉的团队和作肉体。三位青年教员均掌握了学科知识内容,具有了上课要求。
  二、延聘校内、外职业教诲研讨有较进修诣的专家,为任务室成员作“项目讲授法退职业讲授中的使用”专题讲座。此中,侯廷刚教师的讲座让三位青年教员收获颇丰,经过听讲座、百度搜刮知识、研讨、案例分析等学习与反思的系列运动,三位年老教员讲授才能和办法实用性与讲授运动情况处置才能都有分明的提拔。
  三、2014年下半年,三位教员承当学员2013级高职“DK-1型电力机车制动机”学科讲授任务。李志南承当两个讲授班,王磊、马光各承当一个讲授班。三位青年教员现在到达了预期的培育目的,完成了独立承当“DK-1型电力机车制动机”学科讲授任务,不具有了肯定的科研才能。 
  四、依据学员和机辆系对三位青年教员的将来讲授岗亭的计划布置,再订定针对性的培育指点方案,布置项目或子项目标掌管义务,完成青年教员向专业主干教员、专业带头人的变化。
 
侯廷刚做项目讲授法讲座
任务室年老教员仔细学习(左侧—王磊,男;右侧—李志南,女)
  













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